~毎日全力!!バンビちゃんとたこ焼きボーイの日常~

こどもの勉強

たこ焼きボーイ 勉強 3年生

『書く力をつける(低学年用)』~作文が致命的と言われた小学3年生男子 ~

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やっつけ仕事の夏休みの仕事パート2は、

絵日記の宿題です。

毎年夏休みには、絵日記の宿題が登場します。

やっつけ仕事でもいいのですが、絵日記は、

学校で貼り出すという危険性があります。

毎年、2枚の絵日記の提出を求められますが、

どちらかが廊下に貼り出されます。

夏休みの個人情報ダダ漏れ事案です(;´∀`)

なので、やっつけ仕事の中でも、

内容・絵はソコソコまともに!!

字は綺麗に!!

が、求められます(;´∀`)

夏休み折り返し地点、

小学3年生のたこ焼きボーイは、ついに絵日記の宿題に取り掛かります。

担任の先生から渡されている絵日記のプリントは2枚。

こんな形式の紙ははじめて(;゚Д゚)!?

貧相な紙です。

行の線や日付・名前等々が先生の手書きで印刷されたペラッぺラの紙です。

絵日記の紙や印刷を発注し忘れたんですか??

な、レベルです(;´∀`)

まず、たこ焼きボーイに、

「絵を描きなさい!!」

たこ焼きボーイが書いた絵をもとに、

今度は、別紙に文章を書かせます。

個人懇談では、

作文が致命的に苦手と言われたので

夏休みはこのテキストに取り組んでいます。

学研 1100円+税

内容は、読解力・理解力がない小学3年生のたこ焼きボーイでも取り組めます。

結局のところ、

作文力=語彙力

なんだと思います(;´∀`)

内容も正しい言葉の選び方・使い方に重きが置かれています。

自分で考えて( )に単語入れて文章を仕上げたりするので、

語彙力が試されます。

P.56 はっけんのくんれん

もんだい1

⑤どこからともなく、( が聞こえてきた。

( )に自分で考えた単語を入れますが、

(あつい)と書いたたこ焼きボーイ。

まぁまぁ言いたいことはわかるとともに、

DJ KOOさんの顔が浮かびます(;´∀`)

主人は、(アツイ)はよくても、

(あつい)はダメなんじゃあとのこと。

P.34 こうせいを学ぶ

起承転結のいいお手本として『ドラえもん』が例にあがっています。

『ドラえもん』はわかりやすい!!

そして、起承転結を意識してたこ焼きボーイが下書きをします。

下書きの紙は、

わたしが絵日記の宿題通りの線を同じ大きさの紙に書きます。

融通が利かないたこ焼きボーイは、

ノートやルーズリーフに書いたりすると、

わからなくなったり、文量が足りなくなる危険があります。

一生懸命書いて仕上げますが、文量が6分目くらいまでです。

そこで、主人が内容を書き足します。

↑それってどうやねん

ゴーストライターならぬ、主人との合作で、

絵日記の文章の下書きは完成。

あとはうつすのみ。

写したら写したで、読み直しをしないたこ焼きボーイ。

最後の最後で文がおかしくなっているので、

修正をかけます。

修正をかけて1つ目の絵日記を完成。

「もう1個やってしまい!!」

と、たこ焼きボーイにハッパをかけますが、

本人は、ノーセンキュー(;´∀`)

翌日に持ち越しました。

翌日、「さぁ、仕上げるぞ!!」

と、たこ焼きボーイに声をかけます。

たこ焼きボーイの第一声は、

「昨日の絵日記見るわ。

それで文章を考える。」

起承転結を意識してか、前日の文章を読み、

2個目の絵日記の文章にとりかかるとは、

ボーっとしているたこ焼きボーイにしてはやる気を感じます。

そして、自分で文章を書き、足りないところは、

また、ゴーストライターの主人が登場。

前日に仕上げていた絵の下に文章を書き写して、

完成。

絵日記が終わると、気持ち的に楽になります。

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